2018年闽台青少年科技教育论坛在福清科技馆举办

青少年科技教育怎么打好“构思牌”？学校和教育部门该怎样鼓足科技空气？教师的科技立异本质怎么提升？24日上午，作为第33届福建省青少年科技立异大赛配套活动之一，2018年闽台青少年科技教育论坛在福清市科技馆举办，两岸教育界人士就此打开讨论。

　　“青少年经过着手实践，将根据回忆了解的浅层学习提升到深度学习阶段，教师作为桥梁，可引导学生把握剖析、点评和归纳才能。”格致中学鼓山校区科技教导员郑健如是说。

　　郑健是一名物理教师，兼任科技教导员，他已连续第五年参与该项赛事。他教导的学生科技立异项目屡次取得福建省二等奖，他自己担任科技教导员的立异效果项目“安倍力试验器改善”在2017年夺得全国一等奖。今年，他带来的科技教导员立异效果项目是“信息技术交融几许光学试验器”，在现场展现时颇受重视。

　　在郑健看来，科技教育能够弥补学生实践讲堂的空白，进步学生的科学本质、立异精力和着手才能，并经过赛事渠道进行展现，有利于国家培养立异型人才的需求。

　　准则保证也是科技教育的重要一环。福清城关小学科技教导员王宇介绍，该校是全国课题试验学校，向来重视营建学校的科技空气，在福州市科技立异活动小学组总效果上坚持“十五连冠”，2017年还取得第七届科技印象节全国一等奖。“学校出台了许多准则，明确规定要把科技立异的教育效果作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件，每个班级每学期都要展开小制作、小发明，引导学生斗胆立异、勤于着手。”

　　今年，福清城关小学带来“3D打印进学校”优异科技实践活动展现。王宇说，3D打印近年来成为科技界重视的热门，学校与相关工业链条上的企业协作，将科技人才引进学校，从教师教导、训练下手，进而安排展开科技社团活动，调动了青少年探究前沿科技的积极性。

　　本届赛事，金门、马祖和台北共有6项青少年科技立异著作和教导老师参与，其中台北项目是初次参与福建省立异大赛。“经过竞赛交流，能显着感觉立异效果的科技含量越来越高，著作的稳定性也越来越好，更重要的是，不再逗留于概念，服务于出产、日子的使用理念逐渐深入人心。”来自台湾金门县教育部门社会教育科的杨恭墉表明，构思立异成为竞赛主体的年代现已到来，要让学生纵情发挥巧思和构思，激起他们交流、协作与解决问题的才能，推进青少年从“想”向“做”转变。